遼寧學(xué)校VR器

熟悉VR的都知道，現(xiàn)在VR能做的事很多，涉略的領(lǐng)域也很廣，例如VR+教育、醫(yī)療、旅游、地產(chǎn)、文化、游戲、娛樂(lè)等等。如果VR跟消防安全相結(jié)合，那會(huì)是怎樣一個(gè)場(chǎng)景呢？為了提高大家的安全意識(shí)，掌握火災(zāi)逃生的技巧，學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)均會(huì)定期舉辦安全知識(shí)宣講、安全演練等活動(dòng)。但是，傳統(tǒng)的宣講及演練活動(dòng)，無(wú)法感受真實(shí)的災(zāi)害情景，人們的防范意識(shí)和逃生技能并沒(méi)有得到有效的提升，在耗費(fèi)了大量人力、財(cái)力、物力的同時(shí)，并沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。安全體驗(yàn)館是實(shí)地體驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)施工環(huán)境，針對(duì)容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的地方進(jìn)行現(xiàn)實(shí)演示。遼寧學(xué)校VR器

VR模擬火災(zāi)逃生體驗(yàn)帶進(jìn)轄區(qū)社區(qū)、住宅小區(qū)以及工廠企業(yè)，使群眾“沉浸式”體驗(yàn)“火場(chǎng)逃生”和實(shí)踐消防知識(shí)。戴上VR眼鏡，可以看到三維動(dòng)態(tài)的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)系統(tǒng)提示安全、正確地逃離火場(chǎng)，比看紙質(zhì)的宣傳冊(cè)有趣多了。VR火災(zāi)逃生通過(guò)技術(shù)模擬出一個(gè)與真實(shí)無(wú)異的“現(xiàn)場(chǎng)”， 通過(guò)VR模擬設(shè)備可選擇工廠、學(xué)校、高層建筑消防應(yīng)急疏散逃生和家庭火災(zāi)安全隱患排查等場(chǎng)景。體驗(yàn)者戴上VR眼鏡后，瞬間猶如親臨火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，手持操作手柄、用滅火器去撲滅火情，跟著安全知識(shí)標(biāo)志、從疏散門離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域……這種體驗(yàn)方式能夠快速讓人對(duì)于現(xiàn)狀做出預(yù)判，幫助體驗(yàn)者學(xué)習(xí)在火場(chǎng)中做出正確反應(yīng)。湖北學(xué)校VR系統(tǒng) 虛擬場(chǎng)景2.0VR能提供用戶關(guān)于視覺(jué)等感官的模擬。

戴上VR眼鏡后，將經(jīng)歷一系列電腦生成的場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景都會(huì)根據(jù)其過(guò)去的敏感經(jīng)歷設(shè)計(jì)。VR心理醫(yī)療的理論基礎(chǔ)，是通過(guò)找回PTSD患者某一時(shí)刻存放在腦海深處的記憶，讓患者重新審視這些記憶，從而幫助其走出創(chuàng)傷的陰影。VR在心理上為心理醫(yī)生和患者搭建一個(gè)橋梁，使心理能夠在VR的幫助下更好地進(jìn)行。除了PTSD外，VR在厭食癥、注意缺陷障礙診斷、精神分裂癥等心理疾病方面效果也十分明顯。在VR中從容面對(duì)災(zāi)害，減少人們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)情況時(shí)的慌亂與緊張。事實(shí)證明，VR技術(shù)在防災(zāi)和救災(zāi)訓(xùn)練中體現(xiàn)出的應(yīng)用能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式。因此VR逃生模擬系統(tǒng)的普及，勢(shì)在必行。

VR低樓層火災(zāi)逃生模擬體驗(yàn)，模擬低樓層家庭場(chǎng)景中發(fā)生火災(zāi)，體驗(yàn)者根據(jù)自身房子的情況，采取緊急的措施和更安全有效的逃生過(guò)程。該產(chǎn)品整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程中，劇情一邊推進(jìn)畫面一邊彈出操作提示，引導(dǎo)體驗(yàn)者做出正確的操作選擇。體驗(yàn)者可以在體驗(yàn)過(guò)程中真實(shí)感受火勢(shì)蔓延、煙霧彌漫的情景，按照提示指引選擇安全逃生路線，逃生成功。該產(chǎn)品讓體驗(yàn)者一步步學(xué)習(xí)低樓層火災(zāi)逃生知識(shí)，從而更有效地掌握低樓層滅火常識(shí)和火場(chǎng)自救技能。當(dāng)體驗(yàn)者戴上VR眼鏡，學(xué)生進(jìn)入交互式場(chǎng)景體驗(yàn)，通過(guò)系統(tǒng)提示關(guān)閉電源、撥打火警電話、找尋安全出口逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，提高學(xué)生火災(zāi)突發(fā)時(shí)的逃生技能；涉及知識(shí)點(diǎn)：關(guān)閉電源，門溫測(cè)試、捂住口鼻避免吸入煙霧、煙霧區(qū)域彎腰前行、使用滅火器、打火警電話、尋找逃生正確路線等。安全帶體驗(yàn)、洞口墜落體驗(yàn)、綜合用電體驗(yàn)、搬重物體驗(yàn)。

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VR系統(tǒng)中，雙目立體視覺(jué)起了很大作用。遼寧學(xué)校VR器

由于現(xiàn)在的人們安全意識(shí)都在逐步的提高特別是對(duì)于消防安全的重視，讓新興的模擬滅火教育科技產(chǎn)品出現(xiàn)在了大眾眼前，它通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)把火災(zāi)真實(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，并且讓人們可以體驗(yàn)到火災(zāi)來(lái)臨時(shí)的恐懼，從而幫助人們?cè)谀M滅火環(huán)境真正的掌握到滅火的方法和學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，正式因?yàn)樗闹匾运栽谶x擇的時(shí)候要注意這三點(diǎn)。一、公司的資質(zhì)是否真實(shí)可靠，二、團(tuán)隊(duì)是否更專業(yè)，三、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)是否足夠讓人信服，總結(jié)來(lái)看選擇模擬滅火產(chǎn)品除了要關(guān)注上面所提到的研發(fā)公司的實(shí)力是不是夠強(qiáng)大，在行業(yè)內(nèi)的合作經(jīng)驗(yàn)豐富與否以及人才團(tuán)隊(duì)是否專業(yè)能力過(guò)關(guān)等等，遼寧學(xué)校VR器

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